Дисциплина «Эвристика»

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины«Эвристика»обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций.

• способность научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать основные положения и методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-6);

• способность использовать в профессиональной деятельности знание из области естественнонаучных дисциплин(ОК-7);

• способность приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии(ОК-8);

• знание различных методов научного и философского исследования и умение их использовать в профессиональной деятельности (ПК-11);

• владение методами и приемами логического анализа, умение работать с научными текстами и содержащимися в них смысловыми конструкциями(ПК-12);

Студент, изучивший данную учебную дисциплину, должен:

знать:

• историю эволюции эвристики как науки;

• место эвристики в познании;

• характер эвристической деятельности;

• теорию эвристических решений;

• педагогическую эвристику, ее место в системе современной эвристики;

• учебные задачи и проблемы, решаемые в эвристической учебно-познавательной деятельности;

• оценочные мыслительные действия в их соотнесенности с рациональностью;

• процесс творчества, его признаки, характер, структуру и закономерности;

• специфику и роль диалога в учебном процессе;

• эвристические функции индукции, аналогии, обобщений;

• специализацию и суперпозицию, симметрию и инверсию, сравнение;

• стратегию последовательных приближений;

• доказательные и эвристические схемы умозаключений, формальную схему предположений;

• алгоритмы решения изобретательских задач;

• системное применение элементов эвристической деятельности;

уметь:

• определять формы задачи;

• классифицировать предметы по наличию и отсутствию признаков;

• соотносить максимы классической педагогики с дидактическими принципами;

• определять тип исследования (теоретическое /эмпирическое);

• определять характеристики функций процесса обучения;

• отличать задачи и проблемы по их существенным признакам;

владеть:

• навыками построения умозаключений различного вида;

• навыками определения этапов познавательной деятельности;

• методами исследования процессов решения задач и проблем;

• эвристико — психологическими механизмами решения задач и проблем.